Введение в специализацию Менеджмент. Реферат.

Страница: 1 из 2
<-- предыдущая следующая -->

Перейти на страницу:
скачать реферат | 1 2

Южно-Уральский Государственный Университет
Международный факультет
Кафедра ”Международный менеджмент“

В.П.Гальетов

Учебно-методический комплекс по дисциплине

”Введение в специальность "Менеджмент“
и специализации"

г.Челябинск
1999г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
1. Фрагменты учебного плана и графика изучения дисциплины
1.1. Очное обучение
1.2. Заочное обучение
2. Программа дисциплины
1. Положение об итоговой аттестации
2. Список учебно-методической литературы
3. Рекомендации для студентов по изучению дисциплины
5.1. Контрольные вопросы для самоподготовки.
5.2. Темы самостоятельных работ (рефератов).
5.3. Рекомендуемая структура реферата.
5.4. Учебно-практическое пособие по дисциплине.

1. ФРАГМЕНТЫ УЧЕБНОГО ПЛАНА И ГРАФИК ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Очное обучение

№

Код
Наименование
дисциплины
Виды и объем контроля
Виды и объем нагрузки
Распределение по годам и семестрам, час

Экзамен
Зачет
Курс. раб.
Контр. работ, рефер
Всего
Лекции
Практика
Самостоят. Работ

1

2

3

4

5

1

2
3

4

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Введение в специальность "Менеджмент"

-

1

-

1
96

40

18

34

34

96

40

. Распределение Часов Распределение по курсам и семестрам № по семестрам из них I курс II курс III курс IV курс V курс VI курс п/п Наименование дисциплин замен. четов рс.пр. р.раб. его кции б.зан. ак.зан. д.зан. м.раб. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 эк за ку ку вс ле ла пр ин са часов в неделю 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Введение в специальность и специализации 12

Южно - Уральский Государственный Университет

Утверждаю
Декан факультета
В.П. Горшенин
_____________1999г.

2. ПРОГРАММА

дисциплины ”Введение в специальность "Менеджмент“ и специализации"
для подготовки дипломированных специалистов по специальностям
061100 - менеджмент ; 060400 - финансы и кредит
Индекс дисциплины - ГСЭ. 09

Факультет Международный
Кафедра-разработчик - ”Международный менеджмент“
Курс обучения - 1
Состав дисциплины (очное обучение):
Лекций - 18 час.; зачет - 1 сем.; практические занятия - 18 час.
СРС - 36 час.
Всего - 70 час.

Рабочая программа соответствует государственному образовательному стандарту, введённому в действие с 1996г.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

Зав. кафедрой А.А. Алабугин
Разработчик программы В.П.Гальетов
Ученый секретарь Р.А. Алабугина

1. Образовательно - профессиональные требования к дисциплине.

1.1. Место дисциплины в системе подготовки менеджера

Учебная дисциплина относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Необходимость в курсе «Введение в специальность «Менеджмент» возникает по ряду причин. Перечислим важнейшие из них.
Существует воспроизводящееся с каждым поколением противоречие: новое поколение образованных специалистов, стремясь к все большему удовлетворению потребностей человека, все больше и больше разрушает среду обитания человека. Основная причина в том, что система образования, ориентированная на воспроизводство «человека экономического», человека-потребителя, воспроизводит отчуждение человека от человека, человека от результатов его деятельности, человека от Природы.
В настоящее время происходит смена парадигмы процесса образования и образовательной системы под влиянием насущного требования мировой ситуации - жить на Земле, не разрушая, а упрочняя гармонию отношений между человеком и человеком, человеком и Природой. Суть этого изменения - кардинальный переход от воспроизводства человека, обладающего знаниями, к человеку, способному к культурной деятельности на основе Законов Природы в усложняющихся и непредсказуемых социально- экономических и экологических условиях.
По мнению многих ученых, занимающихся разработкой новой философии образования, необходим переход к системе, в которой существует «преобладание изменения над сохранением, создание нового над копированием старого». Это находит свое выражение в идее опережающего развития человека, человека, готового к деятельности в непредсказуемых ситуациях на основе принципов природосообразности.
Это требует изменения представлений об образовании как системе воспроизводства человека культурного и соответственно изменения целей и содержания, методов и средств образования. Особенно важно опережающее проведение таких изменений в образовании менеджеров, будущих управляющих , на плечи которых ляжет еще большая тяжесть еще более сложных преобразований.
Требования к курсу «Введение в специальность «Менеджмент» вытекают из этой идеи и включают в себя следующее:
1)предметом изучения является окружающая действительность и прежде всего студент, как объект собственного управления и управления со стороны других;
2)целью курса является студент, осознавший важность управления собой, методы и средства управления собой; способный не только отдавать приказания, но и осознанно подчиняться; способный управлять осмысленно управлять групповой деятельностью для достижения поставленной цели;
3)средствами изучения являются задания, составленные для себя и продукты выполнения заданий:
4)методы изучения - анализ себя и своих отношений с окружающей действительностью на основе практики и специально поставленных опытов.

1.2. Согласно п. 2.1 Государственных требований к минимуму содержания, уровню подготовки дипломированных специалистов выпускник должен в результате усвоения дисциплины:
·быть способным в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, уметь приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии;
·понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область своей деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний;
·быть способным находить нестандартные решения типовых задач и уметь решать нестандартные задачи ;
·быть способным к проектной области в профессиональной сфере, использовать принципы системного анализа;
·быть способным поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать их для практики;
·быть готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, быть знакомым с методами самоуправления, уметь организовать работу соисполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований;
·быть методически и психологически готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над междисциплинарными проектами.

2. Целью дисциплины является : студент, осознавший важность управления собой, методы и средства управления собой; способный не только отдавать приказания, но и осознанно подчиняться; способный осмысленно управлять групповой деятельностью для достижения поставленной цели.

3. Учебный план

ТЕМА

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ

1. УПРАВЛЕНИЕ СОБОЙ И ДРУГИМ

лекции

практи-ка
самост. Работа

1.1.Управление собой (я как объект и субъект управления).
5
2
4

Анализ ситуации управления собой в настоящем.
0,5

Более сложная модель себя как организации
0,5

Анализ ситуации внешнего управления
0,5

Сотрудничество с другими исполнителями.
0,5

Маркетинговый анализ ситуации управления собой
0,5

Интегральная оценка своей «организации»
0,5

Ситуация саморазвития меня как организации
0,5

Изменения в ценностях жизни и деятельности
0,5

Проектирование желаемой ситуации
0,5
1
2

Разработка Программы реализации изменений
0.5
1
2

1.2. Управление Другим человеком.

5

5
10

Цель управления Другим. Процесс, методы-средства и результаты.
1
1
2

Закономерные причины, дающие возможность управления Другим.
1
1
2

Директивные методы управления: сильные и слабые стороны.
1
1
2

Недирективные методы управления: сильные и слабые стороны
1
1
2

Возможности демократических методов управления.
1
1
2

1.3. Управление группой.

6
10
10

Цели управления группой. Процесс, предмет, методы-средства и результаты.
1
1
2

Закономерные причины, создающие возможность управления Группой.
1
1
2

Директивные и недирективные методы управления Группой.
1
1
2

Делократический метод управления группой. Отличие управления от менеджмента и руководства.
1
1
2

Технология согласованной групповой работы. Процесс, предмет, методы, средства и результаты.
2
6
2

2. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРА

6

6
16

2.1. Изучение потребностей и возможностей Среды как деятельность менеджера:
2
2
4

2.2. Среда как источник возможностей и ресурсов
4
4
12

А) доступные ресурсы:
1
1
3

других студентов и преподавателей;

университета и других вузов города;

библиотеки и другие фондов университета;

кафедр и факультетских библиотек;

Б) платные ресурсы университета и города:
1
1
3

возможности для копирования литературы;

возможности платных консультаций;

другие возможности.

В) риски, искушения и опасности в Среде.
1
1
3

Г) Среда как пространство саморазвития менеджера.
1
1
3

3. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

3
3

(разрабатывается другими преподавателями).

3.1. Управление персоналом.
1
1

3.2. Производственный менеджмент.
1
1

3.3. Международный менеджмент.
1
1

ВСЕГО ЧАСОВ ПО КУРСУ

18
18
34

Страница: 1 из 2
<-- предыдущая следующая -->

Перейти на страницу:
скачать реферат | 1 2

© 2007 ReferatBar.RU - Главная | Карта сайта | Справка

1. УПРАВЛЕНИЕ СОБОЙ И ДРУГИМ	лекции	практи-ка	самост. Работа
1.1.Управление собой (я как объект и субъект управления).	5	2	4
Анализ ситуации управления собой в настоящем.	0,5
Более сложная модель себя как организации	0,5
Анализ ситуации внешнего управления	0,5
Сотрудничество с другими исполнителями.	0,5
Маркетинговый анализ ситуации управления собой	0,5
Интегральная оценка своей «организации»	0,5
Ситуация саморазвития меня как организации	0,5
Изменения в ценностях жизни и деятельности	0,5
Проектирование желаемой ситуации	0,5	1	2
Разработка Программы реализации изменений	0.5	1	2

1.2. Управление Другим человеком.	5	5	10
Цель управления Другим. Процесс, методы-средства и результаты.	1	1	2
Закономерные причины, дающие возможность управления Другим.	1	1	2
Директивные методы управления: сильные и слабые стороны.	1	1	2
Недирективные методы управления: сильные и слабые стороны	1	1	2
Возможности демократических методов управления.	1	1	2

1.3. Управление группой.	6	10	10
Цели управления группой. Процесс, предмет, методы-средства и результаты.	1	1	2
Закономерные причины, создающие возможность управления Группой.	1	1	2
Директивные и недирективные методы управления Группой.	1	1	2
Делократический метод управления группой. Отличие управления от менеджмента и руководства.	1	1	2
Технология согласованной групповой работы. Процесс, предмет, методы, средства и результаты.	2	6	2


2. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА КАК ПРОСТРАНСТВО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРА	6	6	16
2.1. Изучение потребностей и возможностей Среды как деятельность менеджера:	2	2	4

2.2. Среда как источник возможностей и ресурсов	4	4	12
А) доступные ресурсы:	1	1	3
других студентов и преподавателей;
университета и других вузов города;
библиотеки и другие фондов университета;
кафедр и факультетских библиотек;

Б) платные ресурсы университета и города:	1	1	3
возможности для копирования литературы;
возможности платных консультаций;
другие возможности.

В) риски, искушения и опасности в Среде.	1	1	3

Г) Среда как пространство саморазвития менеджера.	1	1	3

3. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛИЗАЦИИ	3	3
(разрабатывается другими преподавателями).

3.1. Управление персоналом.	1	1

3.2. Производственный менеджмент.	1	1

3.3. Международный менеджмент.	1	1

ВСЕГО ЧАСОВ ПО КУРСУ	18	18	34